Antwort Co je kriteriální hodnocení? Weitere Antworten – Co je Kriterialni hodnocení
Kriteriální hodnocení
Hodnotí se, zda byl splněn konkrétní popis výkonu. Hodnotí se splnění předem daných kritérií, bez ohledu na ostatní žáky. Zjednodušeně, žáci předem přesně ví, co se od nich očekává a požaduje.Normativní hodnocení – je hodnocením výkonu jednotlivých žáků ve vztahu k výkonům ostatních. zvláštních vzdělávacích potřeb. Interní (vnitřní) hodnocení – je prováděno učiteli. Externí (vnější) hodnocení – je navrhováno a většinou prováděno osobami mimo školu.Autentické hodnocení vyžaduje, aby se žáci zabývali problémy, otázkami nebo úkoly, které se řeší v reálném životě. Autentické úkoly umožňují žákům porozumět naučeným vědomostem a aplikovat je, a tak si vytvořit jasné spojitosti mezi školním učivem a světem, ve kterém žijí.
Co je a co není formativní hodnocení : Učitelé používající formativní hodnocení nesrovnávají žáky mezi sebou, ale zaměřují se na dosahování výukových cílů každého z nich. Formativní hodnocení je možné vymezit i jako opak k sumativnímu hodnocení, které je zaměřené na zhodnocení dosažených poznatků.
Co je to hodnocení
Co je "hodnocení" Podle Jana Slavíka (1999) můžeme z obecného hlediska charakterizovat hodnocení jako porovnávání „něčeho“ s „něčím“, při kterém rozlišujeme „lepší“ od „horšího“ a vybíráme „lepší“, nebo se snažíme najít cestu k nápravě či alespoň zlepšení „horšího“.
Co je to Sumativní hodnocení : Sumativní hodnocení shrnuje výsledky učení žáka po ukončení jeho činnosti, jeho cílem je získat celkový přehled o dosažených výkonech žáků. Jakým způsobem čeští učitelé přistupují ke školnímu hodno- cení (resp. k využívání formativního a sumativního hodnocení), je shrnuto ve zprávě OECD (Santiago et al., 2012).
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou nedílnou součástí školního řádu každé školy. Dle § 51 odst. 2 a § 69 odst. 2 školského zákona je hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Pojem autenticita či autentičnost znamená obecně pravost, hodnověrnost či původnost. Konkrétněji může označovat: autenticita – ověřovaná vlastnost či původnost subjektu (autentizací, podpisem, elektronickým podpisem či jiným dokladem) původnost – autenticita v péči o kulturní dědictví a kulturní rozmanitost.
Co znamená Formativni
Formativní hodnocení je „hodnocením pro učení se“. Zaměřuje se na podporu a zlepšování učení žáků. Mělo by podporovat žáka (nebo skupinu žáků) ve všech fázích učení. Vychází z toho, co se děje ve třídě, ale opírá se o kritéria stanovená pro každého žáka, tj.1) Základní význam A-F je následující: A- výtečně (vynikající výkon pouze s drobnými chybami), B- velmi dobře (nadprůměrný výkon avšak s určitými chybami), C-dobře (celkově dobrý výkon s řadou výrazných chyb), D- uspokojivě (přijatelný výkon, ale se značnými nedostatky), E- dostatečně (výkon splňuje minimální požadavky …Responzivní výuka je něco, co by postupně mohlo nahradit úzkoprofilové vnímání formativního hodnocení. Jedná se o koncept pedagogické práce, ve kterém se učitel snaží co nejlépe reagovat na vzdělávací potřeby svých žáků. Vede učitele při pečlivém plánováním jejich výuky s důrazem na stanovování cílů učení.
Hodnocení jako takové má informovat o prospěchu žáků a zároveň žáky formovat (motivovat, regulovat jejich výkon, vyjadřovat prognózu do budoucna). Vrstevnické hodnocení se podílí na formování dítěte a obohacuje jej o sociální a komunikační dovednosti.
Jak hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami : U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami doporučujeme kromě slovního hodnocení využívat i jiné alternativní metody hodnocení. Místo známek můžete například v některých předmětech využít hodnocení formou počtu chyb. Výsledek práce tedy nebude klasifikován známkou, ale číslem označujícím počet chyb.
Kdo rozhoduje o způsobu hodnocení žáků : 1. O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Jak být autentický
Autenticita znamená být víc sama sebou a projevovat se bez přetvářky nebo masky i navenek vůči ostatním. Je to schopnost vyjádřit své myšlenky, pocity a názory s upřímností, respektem k sobě i ostatním a bez strachu z odsouzení. Nemusíš souhlasit se všemi ani všichni nemusí souhlasit s tebou.
validus, statný, silný, zdravý) označuje platnost, například dokumentu, vědeckého postupu nebo argumentu. Dále označuje: validita (výzkum) validita (správní právo) – uznání cizího dokumentu administrativou jiného státu nebo instituce (viz též nostrifikace).U formativního hodnocení totiž nejde pouze o zpětnou vazbu, ale o celkovou koncepci pedagogické práce, kterou v základu můžeme rozdělit do pěti strategií: cíle učení a kritéria úspěchu, třídní diskuse a důkazy o učení, poskytování zpětné vazby, vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků.
Na co je známka B : Vysvětlení značek: Z – započteno, N – nezapočteno. P – prospěl(a), N u kolokvia – neprospěl(a). A – výborně (1), B – velmi dobře (1.5), C – dobře (2), D – uspokojivé (2.5), E – vyhovující (3), F, X – nevyhovující (4).