Antwort Proč formativní hodnocení? Weitere Antworten – Co je to formativní hodnocení
Formativní hodnocení je průběžné a nabízí žákovi a učiteli postupy, jak výkon zlepšit ještě v průběhu samotného učení. Učitelé používající formativní hodnocení nesrovnávají žáky mezi sebou, ale zaměřují se na dosahování výukových cílů každého z nich.Za funkci formativní je považován vliv literárního díla na formování po- stojů vnímatele a následně na jeho jednání. Dle Slovníku se může realizovat ve dvou rovinách.Publikace je zacílena na pět klíčových strategií pro zlepšení učitelské praxe a výsledků žáků:
- Cíle učení a kritéria úspěchu.
- Třídní diskuse a důkazy o učení
- Poskytování zpětné vazby.
- Vzájemné hodnocení
- Sebehodnocení
Co je to normativní hodnocení : Normativní hodnocení – je hodnocením výkonu jednotlivých žáků ve vztahu k výkonům ostatních. zvláštních vzdělávacích potřeb. Interní (vnitřní) hodnocení – je prováděno učiteli. Externí (vnější) hodnocení – je navrhováno a většinou prováděno osobami mimo školu.
Co je formativní hodnocení v MŠ
Formativní hodnocení je založeno na: důrazu na komunikaci mezi žákem a učitelem i žáky navzájem. pravidelném a četném vyhodnocování žákovské práce (poskytnutí zpětné vazby – informace o tom, co se podařilo, na co je třeba se zaměřit v budoucnu a jak konkrétně je třeba postupovat)
Co je formativní vzdělávání : Formativní hodnocení staví na aktivní účasti žáků ve vlastním procesu učení, v rozvoji schopnosti „učit se učit“. Jeho cílem je rozvoj vlastního sebehodnocení žáka, aby sám uměl rozpoznat, zda probíranou látku či dovednosti již plně ovládá, nebo ještě ne.
Formativní hodnocení je „hodnocením pro učení se“. Zaměřuje se na podporu a zlepšování učení žáků. Mělo by podporovat žáka (nebo skupinu žáků) ve všech fázích učení. Vychází z toho, co se děje ve třídě, ale opírá se o kritéria stanovená pro každého žáka, tj.
Formativní hodnocení představuje komplexní přístup k pedagogické práci , kterou vyučující neustále podrobuje reflexi. Průběžně vyhodnocuje, co jako učitel udělal, jak na to žáci reagovali, jestli má relevantní důkazy o tom, co se žáci naučili a jakým způsobem jim může v učení pomoci.
Jaké jsou metody hodnocení
Typy hodnocení
- Formativní hodnocení
- Sumativní hodnocení
- Normativní hodnocení
- Kriteriální hodnocení
- Diagnostické hodnocení
- Neformální hodnocení
- Formální hodnocení
- Průběžné hodnocení
Sumativní hodnocení shrnuje výsledky učení žáka po ukončení jeho činnosti, jeho cílem je získat celkový přehled o dosažených výkonech žáků. Jakým způsobem čeští učitelé přistupují ke školnímu hodno- cení (resp. k využívání formativního a sumativního hodnocení), je shrnuto ve zprávě OECD (Santiago et al., 2012).U formativního hodnocení totiž nejde pouze o zpětnou vazbu, ale o celkovou koncepci pedagogické práce, kterou v základu můžeme rozdělit do pěti strategií: cíle učení a kritéria úspěchu, třídní diskuse a důkazy o učení, poskytování zpětné vazby, vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků.
Typy hodnocení
- Formativní hodnocení
- Sumativní hodnocení
- Normativní hodnocení
- Kriteriální hodnocení
- Diagnostické hodnocení
- Neformální hodnocení
- Formální hodnocení
- Průběžné hodnocení